Agenda

Beyond the Numbers: Getting the Story on Latino Education
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Traducción Española

Friday, July 20 – Brickell Room

2:00 pm: Welcome and Icebreaker

  • Francisco Vara-Orta, Education Week
  • Caroline Hendrie, EWA

2:30–3:30 pm: Improving Hispanic Access to Higher Education

What obstacles are preventing today’s Hispanic students from pursuing education beyond high school? From finances to “college knowledge,” experts explore barriers to higher education and how to overcome them.

Speakers:

  • Cecilia Flores, Juarez-Lincoln High School, Advise TX College Advising Corps
  • George Garcia, University of Texas, Austin
  • Michele Siqueiros, Campaign for College Opportunity
  • Rafael Lorente, University of Maryland (moderator)

3:45–4:45 pm: Why Hispanic Students Do – or Don’t – Graduate

Getting into college is less than half the battle. What matters most for turning acceptance letters into degrees? What practices are institutions adopting to promote the success of Latinx students?   

  • Tanya I. Garcia, Georgetown University Center on Education and the Workforce
  • Luis Maldonado, Hispanic Association of Colleges and Universities
  • Betty Viamontes, University of South Florida
  • Jose Martinez, El Diario NY (moderator)

5:00–6:00 pm: Ins and Outs of Public Data on Higher Ed

In this introduction to federal information sources, learn how to obtain and understand free government data on Hispanics in higher education to generate stories and buttress your reporting.

  • Wil Del Pilar, The Education Trust
  • Stella Flores, New York University
  • Tanya I. Garcia, Georgetown University Center on Education and the Workforce
  • Mc Nelly Torres (moderator)

6:15 pm Reception – Blue Water Cafe

Saturday, July 21 – Trade Room 

10:30–11:15 am: The American Dream, Children and Families

What do the data tell us about the education experience of young Latinx adults and children enrolled in early childhood education? Experts walk reporters through the numbers.

11:30 am–12:15 pm: Where are the Teachers? Bringing in more Latinx and Bilingual Educators

There is a widely acknowledged lack of teachers of color, including Latinx teachers. While one-quarter of students in the U.S. are Latinx, only about 8 percent of teachers are. Even more of a challenge: finding bilingual teachers, especially since one in five students in the U.S. is an English language learner.  The session examines both dilemmas and how journalists should cover.

12:15–12:45 pm: Lunch – working lunch

12:45–1:30 pm: Keynote – Julia Keleher, Puerto Rico education secretary

Patricia Mazzei, The New York Times (moderator). Puerto Rico Education Secretary Julia Keleher describes the state of education on the island, as well as her education reform goals, which include shutting down nearly 300 schools.

1:30–2:30 pm: What Is the Choice?

A rapidly rising  number of Hispanic students attend public charter schools around the U.S., with nearly 840,000 as of the 2014-15 school year. And private school choice grew from around 40,000 Hispanic students in 2005 to 280,000 in 2015. What’s been the impact of this shift away from traditional public schools on students and communities? Why and how do families choose schools? What should journalists make of concerns expressed from some civil rights advocates that school choice, both public and private,  increases segregation by race and ethnicity?

  • Debbie Mortham, Foundation for Excellence in Education
  • Karla Hernandez-Mats, United Teachers of Dade
  • Aurelio Montemayor, IDRA
  • Judith Marty, Mater Academy
  • Esmeralda Fabian Romero, LA School Report (moderator)

2:45–3:45 pm: ESSA and the English-Language Learner – Are States Doing Enough?

The new federal law covering K-12 education improves on its predecessors by requiring states to shine a bigger spotlight on English language learners. But the devil is in the details: States will set their own accountability policies around ELL students and not all provisions will aid ELs in gaining proficiency in English and academics. What should reporters look for in their states’ compliance with ESSA and what questions should they ask?

  • Nelson Flores, University of Pennsylvania
  • Leslie Villegas, Migration Policy Institute
  • Ryan Pontier, Florida International University
  • Juliana Jiminez, Univision (moderator)

3:45–4:30 pm: How I Did the Story

Más allá de los números: Cómo reportar acerca de la educación de los latinos

Agenda

Viernes, 20 de julio

2:00 pm Bienvenida y presentaciones

  • Francisco Vara-Orta, Education Week
  • Caroline Hendrie, EWA

2:30–2:30 pm: Cómo mejorar el acceso de los hispanos a la universidad

¿Qué obstáculos están impidiendo que los estudiantes hispanos de la actualidad busquen más educación después de graduarse de secundaria? Un panel de expertos explorarán estas barreras, que van desde aspectos financieros hasta la falta de información sobre qué representa la universidad, y hablarán de cómo superarlas.

Presentadores:

  • Cecilia Flores, Escuela Secundaria Juarez-Lincoln, Advise TX College Advising Corps
  • George García, University of Texas, Austin
  • Michele Siquieros, Campaign for College Opportunity
  • Rafael Lorente, University of Maryland (moderador)

3:45–4:45 pm: Por qué los estudiantes hispanos se gradúan – o no se gradúan

Entrar en la universidad es menos de la mitad de la batalla. ¿Qué factores tienen más importancia para que una carta de aceptación se convierta en un diploma universitario? ¿Qué prácticas están adoptando las instituciones para promover el éxito de los estudiantes latinos?   

  • Tanya I. García, Georgetown University Center on Education and the Workforce
  • Luis Maldonado, Hispanic Association of Colleges and Universities
  • Betty Viamontes, University of South Florida
  • Jose Martinez, El Diario NY (moderador)

5:00–6:00 pm: Todo lo que quieres saber sobre los datos públicos acerca de la educación universitaria

En esta introducción a las fuentes de información federal, aprenderá cómo obtener y entender los datos gratuitos del gobierno acerca de los hispanos en la universidad para que puedas generar y respaldar reportajes.

  • Wil Del Pilar, The Education Trust
  • Stella Flores, New York University
  • Tanya I. García, Georgetown University Center on Education and the Workforce
  • Mc Nelly Torres (moderadora)

6:15 pm: Recepción – BlueWater Cafe

Sábado, 21 de julio – Trade Room

10:30–11:15 am: Niños, familias y el sueño americano

¿Qué nos dicen los datos acerca de la experiencia educativa de los adultos jóvenes latinos y los niños latinos inscritos en educación para la niñez temprana? Un grupo de expertos analizarán los números para beneficio de los reporteros.

11:30 am–12:15 pm: ¿Dónde están los maestros? La escasez de educadores latinos y bilingües

Se reconoce ampliamente que hay una falta de maestros de color, entre ellos maestros latinos. Aunque una cuarta parte de los estudiantes en EE.UU. son latinos, solamente hay más o menos un 8 por ciento de maestros latinos. ¿Pero cuál es el mayor reto? Encontrar maestros biingües, especialmente ahora que uno de cada cinco estudiantes en el país está clasificado como un estudiante que está aprendiendo inglés (ELL).  Esta sesión examinará ambos dilemas y cómo los periodistas deben cubrir el tema.

12:15–12:45 pm: Almuerzo en grupo

12:45–1:30 pm: Oradora invitada: Julia Keleher, Secretaria de Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico

Patricia Mazzei, The New York Times (moderadora) Julia Keleher, Secretaria de Educación de Puerto Rico, describirá la situación en que se encuentra la educación en la isla y sus objetivos de reforma educativa, que incluyen el cierre de casi 300 escuelas.

1:30–2:30 pm: ¿De qué se trata el school choice?

La cifra de estudiantes hispanos que asisten a escuelas públicas charter está creciendo rápidamente en todo EEUU, siendo casi 840,000 durante el año escolar 2014-15. Y la cifra de estudiantes hispanos que asistieron a una escuela privada por el sistema school choice aumentó de unos 40,000 en 2005 a 280,000 en el 2015. ¿Qué impacto ha tenido en los estudiantes y comunidades este alejamiento de las escuelas públicas tradicionales? ¿Por qué las familias seleccionan una escuela y cómo lo hacen? ¿Cómo deben interpretar los periodistas las inquietudes expresadas por algunos defensores de derechos civiles de que el school choice, ya sea para seleccionar una escuela pública o privada, aumenta la segregación por raza y etnicidad?

  • Debbie Mortham, Foundation Excellence in Education 
  • Karla Hernández-Mats, United Teachers of Dade
  • Aurelio Montemayor, IDRA
  • Judith Marty, Mater Academy
  • Esmeralda Fabián Romero, LA School Report (moderadora)

2:45–3:45 pm: Ley ESSA y el los estudiantes en el programa para aprender inglés (ELL) – ¿Están haciendo suficiente los estados?

La nueva ley federal sobre educación K-12 representa una mejora en comparación con las anteriores ya que requiere que los estados les pongan más atención a los estudiantes que están aprendiendo inglés. Pero hay que fijarse en los detalles: Los estados determinarán sus propias políticas de responsabilidad en lo que respecta a los estudiantes del programa ELL y no todas las disposiciones de la ley ayudarán a los ELLs a lograr dominio del idioma inglés y progresar académicamente. ¿En qué se deben fijar los periodistas en lo que respecta al cumplimiento de su estado con la ley ESSA y qué preguntas deben hacer?

  • Nelson Flores, University of Pennsylvania
  • Leslie Villegas, Migration Policy Institute
  • Ryan Pontier, Florida International University
  • Juliana Jiminez, Univision  (moderadora)

3:45–4:30 pm: Cómo hice mi reportaje